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利用旧知引入新概念

发布日期: 2018-11-15 12:35:15  发布人:管理员  来源:本站  浏览量:

在中职数学概念教学中,不是简单给出定义,让学生死记定义,而是要激发学生学习的兴趣,发挥学生的主体作用,注重概念导入,调动学生的参与意识。
 
 学生获取数学知识,遵循一个由浅入深,循序渐进,逐步扩展提高,通过旧知学习新知的过程。例如,在周期函数的教学中,可以从自然界中日出日落、月圆月缺、四季交替等周而复始的现象,在生活中,如果今天是星期一,问你:7天后是星期几?你会马上回答还是星期一,因为你很清楚,每隔7天就重复出现一次,这样引入周期函数概念就不抽象,而浅显易懂,学生易于接受。

    在学习:“二倍角公式”时,先复习“两角和的正弦、余弦、正切”在这三个公式中令“”让学生写出变形式,即可得到二倍角的正弦,余弦,正切公式。这样导入方法体现知识之间的转化,和联系。学生易于理解和接受。

                                 供稿:周倩

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